探讨：教育营地要如何规划？

如何才能从零到一拥有一个教育营地呢？教育营地要如何规划呢？

行业标准解读

2015年10月13日，国家质检总局、国家标准委批准发布了由全国休闲标准化技术委员会组织编制完成的《休闲露营地建设与服务规范》（GB/T 31710-2015）。

在教育营地运营上，该规范给出了一个完整的运营流程，此外还对营地管理人员的技能、资质和数量，安全防护、训练项目、附属设施等，给出了技术规格和主要参数指标，对营地建设有很好的参考价值。

教育营地定位

首先得考虑教育营地的用户是什么，也就是哪些人会到这里来受教育（消费）；

其次考虑当地的特色（山地资源、水域资源、历史人文资源）和当前的自然环境。

第三，就是根据人群定位，结合环境特点和本地特色，确定营地的主题。当然一个营地可以有很多个营盘，每个营盘都可以有一个独立的主题。

每个主题都要侧重于教育活动来设计与开发，都要与青少年知行合一相关，要能方便营员在营地内完成多种涉及素质教育的体验与互动。

营地教育主题设计

对于即将规划的教育营地来说，如何才能确定自己的主题呢？首先还是得通过调研，弄清楚自己的定位是什么。这个调研可以通过家长、青少年、学校等得来，还可以结合当前的教育市场的发展趋势来确定，最后才是利用自己手中的资源来盘活，一定要做与其他营地有区隔的主题。

教育营地各板块的功能（营区）规划

教育营地可以分为两类，一类是校园营地，一类是训练营地。这两类教育营地，因为所处地域不同，在规划和建设上也有诸多不一样的地方。

1、高校营地规划

关于高校营地规划，它的各个板块大体可以设置如下（下图是某高校营地功能规划表）：

2、户外训练营地

根据《休闲露营地建设与服务规范》青少年营地部分，其中将青少年营地建设与服务规范分为了三大类，分别是:

基础设施部分：道路交通，给排水、环境卫生及污物处理，供电、照明及通信，消防；

功能区分：门区和营围，服务中心，户外教育区，军事训练体验区，户外体育区，帐篷露营区，自行车道，特色项目；

服务与管理：组织架构，人员配备、运营管理、安全保障。

这些功能分区都有各自承载的功能，在功能使用上，很多都可以重合使用。另外这里需要讲清楚的一点是，单一功能型营地是没有必要建立专门的服务中心和卫生区的。

营地附属设施

营地设施一般会有这些：“单一功能型营地设施包括供水、排水设施、卫生设施、解说系统等；综合功能型营地设施包括供水、排水设施、卫生设施、娱乐设施、管理建筑、解说系统、游步道等。”在这些设施规划上，一定要考虑便利性和可用性，比如说饮水器要尽可能安装在临近的建筑物上，卫生设施要在200米的服务半径之内。

营地植被设计

不管是高校营地，还是户外训练营地，植被总是不能缺少的。

新球等(2005)认为森林野营区帐篷、木屋营区应选择郁闭度0.2～0.3、0.3～0.4的稀疏林分，吊床营区应选择郁闭度0.7～0.8的阔叶纯林和落叶针叶混交林。从生活常识来看，中国的户外营地还应该考虑在南向和西向种植一些合适的树木，以避免营地暴晒。

有了植被之后，营地还应该种植一些有绿化作用和有休憩功能的草坪。在草的品种选择上，要注意选择那些不需要人工修剪，叶片细、韧性强、绿色期长、较耐践踏的品种。

营地内容（课程）设计

营地的各个功能区确定之后，营地内容就成了重要之重的东西了。我们经常说，营地的配套设施再好，建设的再漂亮，如果没有内容和服务，也是无法运营起来的。

以下是青少年体育营地教育课程体系设置：

人员配备与专业人才培养

根据《休闲露营地建设与服务规范》青少年营地部分的要求，在教育营地上，管理人员由专职管理人员、外聘兼职人员和志愿者队伍三部分组成。外聘兼职人员应具备相应资格或技能，志愿者应具有相关专业知识和技能，并经过培训合格才能上岗。

各人员的最低配备数量是：营地主任（１人）、营地副主任（１人）、营地指导员（２人）、消防员（２人）、救生员（２人）、安全员（２人）、救护讲师（１人）、野战运动教练员（３人）、自行车教练员（２人）、水上救生员（２人），任何营地都不能低于该标准。

在营地教育的专业人才培养上，有三个通道可以开启，一是自己培养人才；二是自学或者联合其他的机构来培养；三是聘请学校教师。一般来说，第一种适合本身就是专业的营地教育从业者，第二种适合大多数转行过来或者研究不深的从业者，第三种要有渠道，同时得让学校教师和户外营地教师紧密合作才能产生好的效果。

总的来说，营地教育以大自然为教育场所，有助于培养学生的生活能力、生存能力及道德素养，是教育体系中不可或缺的一种教育方式。